La sexta versión del Programa de Apoyo a la Docencia reunirá a profesionales de Calama, Alto El Loa, Tocopilla y María Elena, quienes elaborarán planes para sus establecimientos utilizando inteligencia artificial y considerando sus propias realidades educativas
La sexta versión del Programa de Apoyo a la Docencia de Minera El Abra parte con una tarea concreta: que cada participante pueda construir un plan de convivencia para su propio establecimiento. Esta vez tendrán una herramienta adicional. La inteligencia artificial será utilizada como apoyo técnico, pero las respuestas deberán nacer de la realidad de cada comunidad educativa.
El programa comenzó con docentes de Calama y Alto El Loa y llegará a 90 profesores y profesionales de la educación, incluyendo participantes de Tocopilla y María Elena. La iniciativa es liderada por Minera El Abra y ejecutada por el Centro de Investigación y Desarrollo de Talentos de la Universidad Católica del Norte.
La formación se suma a otras iniciativas educativas que la compañía mantiene en el territorio. Este año, por ejemplo, El Abra amplió sus Becas Indígenas para jóvenes de Calama y Alto El Loa, beneficiando a 98 estudiantes de educación superior. La continuidad de esos programas muestra una relación con la educación que abarca distintas etapas formativas.
IA para trabajar problemas reales de cada escuela
La inteligencia artificial no aparece en el programa como un fin en sí mismo. Será una herramienta para acompañar el trabajo que los propios equipos educativos deberán hacer a partir de las situaciones que viven diariamente en sus establecimientos.
Patricio Aguirre, académico de la UCN encargado del primer módulo, explicó que los participantes “desarrollarán un plan de convivencia para su establecimiento, utilizando una herramienta de IA diseñada para apoyar técnicamente su elaboración, siempre considerando la realidad de cada comunidad educativa”.
La capacitación combinará módulos especializados, actividades prácticas y un seminario internacional. El propósito es entregar herramientas que ayuden a construir comunidades educativas más inclusivas y participativas, poniendo también atención en el bienestar de estudiantes y equipos docentes.
Para quienes trabajan en escuelas alejadas de los grandes centros urbanos, participar de estas instancias tiene además un valor cotidiano. Margarita Jaque, de la Escuela Básica Rural Pukará de Lasana, destacó que “este tipo de instancias permite a los docentes mantenerse actualizados frente a los permanentes desafíos que plantea la convivencia escolar”.
Una formación que ya suma más de 300 participantes
La experiencia no comienza este año. Con cinco versiones anteriores, el Programa de Apoyo a la Docencia Escolar de Minera El Abra ya ha capacitado a más de 300 integrantes de comunidades educativas de la Región de Antofagasta, abordando innovación pedagógica, bienestar y convivencia escolar.
El trabajo educativo forma parte de una relación más amplia con las comunidades del territorio.
La sexta versión, sin embargo, se mueve en un terreno diferente. Aquí la tecnología entra a la escuela no para enseñar programación ni competencias mineras, sino para ayudar a los equipos docentes a ordenar información, construir diagnósticos y pensar mejores respuestas frente a las relaciones que se producen dentro de sus comunidades.
Ese componente le da una dimensión especialmente cercana al programa. La IA puede ayudar a elaborar el plan, pero las decisiones seguirán dependiendo del conocimiento que profesores y profesionales tienen de sus estudiantes, familias y territorios. Esa combinación entre tecnología y experiencia local será parte central del trabajo que desarrollarán durante los próximos meses.
La iniciativa coincide además con un momento significativo para la compañía. El Abra acaba de cumplir tres décadas de operación conectada con comunidades de Antofagasta, una trayectoria donde educación, formación y desarrollo local han formado parte de los vínculos construidos alrededor de la actividad minera.
Para las escuelas que participan, el resultado será bastante más concreto que esa historia institucional: al terminar el proceso deberán contar con un plan de convivencia pensado desde su propia comunidad, elaborado por quienes conocen sus dificultades cotidianas y con una nueva herramienta tecnológica disponible para ayudar en ese trabajo.