Estudiantes de Valparaíso, Puente Alto y Campus Virtual recorren siete etapas del proceso minero mediante una plataforma inmersiva que combina seguridad, simulación, interacción remota y posterior aplicación práctica en equipos reales
Antes de ingresar a la operación, cada estudiante debe escoger casco, lentes, guantes, protección auditiva y calzado de seguridad. La escena se parece a la preparación para entrar a una faena, pero ocurre dentro de un entorno virtual donde los participantes avanzan mediante avatares y pueden recorrer una operación minera sin salir de la sala de clases.
La experiencia fue desarrollada por la Escuela de Ingeniería y Recursos Naturales de Duoc UC para acercar procesos difíciles de observar durante la formación técnica. La plataforma permite explorar instalaciones a gran escala, interactuar con otros estudiantes y comprender cómo se conectan las distintas áreas de una operación.
Siete estaciones para comprender una operación minera
Desde una sala central, los estudiantes pueden acceder a siete espacios virtuales: Geología, minería a rajo abierto, minería subterránea, conminución, concentración, procesos hidrometalúrgicos y procesos pirometalúrgicos.
El recorrido incluye modelos geológicos y yacimientos, equipos utilizados en minas a cielo abierto, galerías subterráneas y procesos como chancado, molienda y concentración de minerales. También permite aproximarse a las principales variables de las etapas hidrometalúrgicas y pirometalúrgicas.
“Esta es una herramienta tecnológica e innovadora que nos permite aprender de forma segura e inmersiva. Podemos conocer espacios digitalizados a gran escala que en la realidad serían difíciles de visitar y, además, recorrer distintas etapas del proceso minero de una manera mucho más interactiva”, explicó Antonia Videla, alumna de Técnico en Operación y Supervisión de Procesos Mineros de Duoc UC Sede Valparaíso.
Nuevas competencias para una industria en transformación
La plataforma busca responder a una industria que necesita técnicos capaces de desenvolverse en ambientes cada vez más tecnológicos. Para Romina Cayumil, directora de la Escuela de Ingeniería y Recursos Naturales de Duoc UC, las tecnologías inmersivas amplían las posibilidades de aprendizaje y permiten comprender el proceso minero de forma integral.
“El metaverso complementa la formación práctica y les permite comprender el proceso minero de manera integral, promoviendo además la interacción y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de distintas sedes y modalidades”, señaló la académica.
Desde Compromiso Minero, su directora ejecutiva interina, Christel Lindhorst, destacó que estas experiencias permiten acercar las operaciones a las nuevas generaciones de forma segura e interactiva. A su juicio, la incorporación de tecnologías inmersivas fortalece el aprendizaje práctico y se alinea con las competencias que requiere la minería actual y futura.
Del recorrido virtual a los equipos reales
Uno de los componentes de la iniciativa es su carácter colaborativo. En el mismo espacio pueden encontrarse estudiantes de Técnico en Operación y Supervisión de Procesos Mineros y de Técnico en Control y Monitoreo Remoto de las sedes de Valparaíso, Puente Alto y Campus Virtual.
La plataforma, sin embargo, no reemplaza la experiencia presencial. El recorrido digital se articula con las salas de procesos mineros de Duoc UC, equipadas con maquinaria y tecnología para que los estudiantes apliquen lo observado previamente en la simulación.
De esta manera, la formación transita desde el reconocimiento virtual de una operación a gran escala hasta la experimentación directa con equipos. La propuesta integra tecnología, seguridad, simulación y práctica, entregando una visión más completa de los procesos que los futuros técnicos encontrarán en el mundo laboral.